Bij Sanyu mag en kan ik mezelf zijn
Bij Sanyu weten we dat hoogbegaafdheid niet altijd betekent dat alles makkelijker gaat. Het kan juist moeilijk zijn om je aandacht erbij te houden of jezelf te motiveren om in actie te komen. Zo moeilijk zelfs, dat sommige hoogbegaafde kinderen en jongeren wegdromen, onderpresteren, de les verstoren of weigeren nog naar school te gaan. Als je je anders voelt dan anderen, kan het lastig zijn om vrienden te maken of samen aan een project te werken, om maar wat te noemen.
Hoogbegaafde kinderen en jongeren leren en denken vanuit verschillende invalshoeken, zijn daarin soms snel, soms traag, maar vaak echt anders dan veel van hun leeftijdgenoten. Het leren kan – als de voorwaarden aanwezig zijn – prima verlopen, maar is zeker niet altijd een vanzelfsprekendheid en de resultaten op school zijn niet altijd optimaal. En aangepast onderwijs- en ontwikkelaanbod is meestal welkom en vaak noodzakelijk.
Herken je hier iets van?
Hoogbegaafde kinderen en jongeren:
- zijn vaak alert en vol energie, zijn gevoelig en intens in zintuigen en emoties.
- zijn soms zeer beweeglijk, hebben een grote honger naar kennis.
- zijn al vroeg gericht op volwassenen, zijn gevoelig en houden rekening met de omgeving.
- kunnen focus leggen en de juiste vragen stellen, maken snelle (en soms vroege) sprongen in hun ontwikkeling (praten, lopen, zindelijkheid, etc.).
- kunnen verbanden leggen en zijn vaak pro-actief en creatief.
Maar soms…
Zijn ze ook:
- eigenwijs en mogelijke onderpresteerders.
- zeer goede aanpassers, lekker voelen in de comfortzone.
- onderduikend en niet willen opvallen.
- uitdagend en / of zeer kritisch naar zichzelf en anderen.
- succesvol of zelfstandig.
Wat heeft jouw kind nodig om een volgende stap te kunnen zetten?
Die vraag is het uitgangspunt van ons totale onderwijs. Iedereen leert op een andere manier, en daarop stemmen wij de begeleiding af. Voor iedere leerling geldt dat vertrouwen de basis is om (weer) op een positieve manier in het ‘leren’ te kunnen staan. We investeren dan ook volop in een goede band met jouw zoon of dochter en geven hem of haar de tijd om een positieve leerhouding te ontwikkelen. We maken gebruik van een breed scala aan leer- en ontwikkelmaterialen en gebruiken een ondersteunend leerlingvolgsysteem. Hierin wordt onder andere de sociaal-emotionele ontwikkeling en het welbevinden van de leerlingen vastgelegd.
